Diklat BALINDRA ADI RAJASA

Diklat Dewan Ambalan

BALINDRA ADI RAJASA

SMK Ma’arif 4-5 Tambakboyo

Sabtu,  7 Nopember 2015. Semua Persiapan Telah dilaksanakan, Pembukaan DIklat Pun Dilaksanakan Tepat Jam 09.00. Namun sebelu Itu semua peserta Diklat harus menjalani tes pengetahuan materi kepramukaan dan tes psikologi. Dari tes ini diharapkan dapat diketahui tingkat pengetauan peserta dan yang lebih penting adalah seberapa serius Para peserta diklat ini menjalani kegiatannya. Diklat kali ini kami menggunakan system “Nomaden” atau “fly camp”. Karena salah satu sasaran pencapaian diklat adalah membentuk ketahanan fisik anggota dan peningkatan kecepatan pergerakan lapangan. Pertimbangan lain juga dengan system Nomaden dapat menambah respek anggota terhadap lingkungan.

Titik sasaran pertama yang kami tuju adalah Sumber Air Desa Klutuk kecamatan Tambakboyo. Sumber air ini merupakan sumber yang menyuplai kebutuhan air bersih untuk beberapa Desa di kecamatan Tambakboyo. Klutuk, Dasin, Pabeyan, Gadon juga untuk Desa Tambakboyo. Disini kamiu mencoba memberikan pengertian kepada anggota arti penting Sumber Air bagi Manusia dan seberapa penting Daerah tangkapan air hujan bagi kelangsungan sumber air itu sendiri. kami juga meminta Peserta untuk melakukan pengamatan sederhara juga melakukan wawancara kepada masyarakat sekita tentang sumber Air desa klutuk.

Selepas Sholat Dhuhur dan makan siang Kami melanjutkan Perjalanan kearah selatan. Titik sasaran selanjutnya adalah Sumber Air Galboro Desa Cokrowati. Melitasi daerah tangkapan air hujan (Cathment Area). Panas, sepanjang jalan kami melintasi tegal (perkebunan) warga yang banyak di biarkan bero. Hanya yang dekan dengan sumber air saja yang masih tampak hijau. Memang ini ciri khas kawasan karst. Karena lapisan tanah disini tipis.

Galboro termasuk Dusun Baru di desa cokrowati sehingga belum banyak masyarakat yang tinggal disini. Rumah antar warga pun masih berjauhan. Meski fasilitas listrik sudah ada disini. Namun untuk mendapatkan air bersih masyarakat harus mengambil dari sumber mata air dengan jarak ratusan meter dan kondisi jalan setapak berbatu.

Lelah dan panas perjalanan menuju galboro siang ini terbayar dengan Sejuknya air sungai yang mengalir jernih dan pancuran dari sumber mata air yang segar untuk diminum langsung.  

Setelah kami melaksnakan pendataan Sumber air dan melakukan pengamatan sederhana, tak lupa kami melaksanakan sholat Ashar sebelum bergerak menuju ke Barat. Titik sasaran selanjutnya adalah bendungan Air Desa Cokrowati

Jam 17.05, kami tiba di Bendungan Desa Cokrowati. Mendung sudah mulai Nampak di langit selatan. Mungkin sebentar lagi hujan. Kami memberikan instruksi kepada semua peserta untuk segera melakukan pendataan. Menaksir luas bendungan, mengukur lebar sungai dan mengukur debit aliran air saat musim kemarau. Ya saat diklat ini sebenarnya masih di musim kemarau. Sudah lama bumi tambakboyo belum di guyur hujan. Tapi Alhamdulillah sore ini mendung menyusun di langit sebelah selatan.

10 menit untuk melakukan pendataan, 10 menit untuk membuat tenda dan juga secepatnya masak untuk makan malam. Semua sangga harus bias membagi tugas. Peserta kami hanya ada dua sangga. Dan tiap sangga hanya enam anggota.

Jam 17.30 sudah memasuki waktu Sholat Maghrib, semua Peserta dan panitia diklat melaksanakan sholat berjamaah. Sebelum makan malam. Namun, sebelum kita makan malam bersama sesuai kebiasaan kami. Hujan jatuh di basecamp kami ada rasa syukur, karna telah lama kita tidak menikmati hujan turun. Dengan cepat kami menginstruksikan semua peserta untuk memakan jas hujan. Dan akhirnya makan malam harus kita laksanakan di tenda masing-masing.

“ Semua Peserta…., Dalam Hitungan Kesepulah semua harus sudah siap di depan tenda....!”. itu instruksi yang diberikan Ahmad Rofiqi, ketua pelaksana dari kegiatan ini. Walaupun kondisi hujan merekap data dan evaluasi kegiatan tetap kami laksanakan. Semua peserta kegiatan wajib memakai jas hujan dan membawa senter.

Telah menjadi motto kami dalam kegiatan adalah Safetly procedure. Hujan bukan kita yang menentukan. Dan mata manusia tidak bias melihat dalam kegelapan. Kelemahan manusia itu harus kita sadari dan kita antisipasi bahayanya. Jadi kami tidak akan menyuruh adik-adik kami untuk berjalan di kegelapan tanpa penerangan. Dengan alasan apapun. Kerena kami tidak ingin membentuk adik-adik kami menjadi orang yang konyol.

30 menit waktu yang kami berikan kepada peserta untuk melakukan perekapan data yang siang tadi sudah diambil. Kemudian menjadikannya sebuah deskripsi. Deskripsi ini yang akan mereka jadikan bekal untuk presentasi hasil pendataan. Satu persatu mereka harus mempresentasikan hasil pendataan sesuai job discripsi yang menjadi tanggung jawab mereka.

Untung saja dekat Basecamp kami ada gubuk kecil sehingga kami mengarahkan semua peserta untuk menuju gubuk kecil tersebut sehingga perekapan data dapat kita lakukan di luar tenda.

Setalah perekapan dan presentasi ternyata hujan telah sepenuhnya reda. Sehingga kami mempersilahkan semua peserta untuk melepaskan jashujan dan menginstruksikan mereka untuk memakai seragam pramuka lengkap sebelum kita laksanakan evaluasi kegiatan.

Banyak sekali evaluasi yang dilakukan panitia terhadap calon-calon anggota Dewan Ambalan Balindra Adi Rajasa. Kekompakan Tim yang masih belum solid, penguasaan materi dan skil. Tak lupa pemberian motifasi dilakukan aleh panitia.

Jam 10.30, karena tadi kita belum sholat Isya’. Akhirnya kita melaksanakan sholat Isya’ berjamaah sebelum semua harus tidur. Karena perjalanan besuk masih melelahkan.

Jam 00.10 “Begini Cara kerja Kalian…” suara keras Abu naim, Ketua Dewan Ambalan terlontar saat evaluasi kegiatan Panitia. Eveluasi memang dilaksanakan agak jauh dari tenda peserta. Sehingga suara keras sang ketua Dewan tidak terdengar oleh peserta diklat. Ternyata Suara keras itu adalah awal dari prosesi pelantikan Penegak Ambalan bagi panitia inti. Pelantikan yang sempat tertunda itu ternyata di laksanakan bersamaan dengan diklat calon anggota baru Dewan Ambalan.

Prosesi pelantikan ini cukup mengharukan walaupun hanya sederhana. Pelantikan di laksanakan Oleh Pembina Pramuka pangkalan Gudep SMK Ma’arif 4-5 Tambakboyo di damping oleh Kak Kasrofi dan Kak Tain yang juga merupakan Alumni.

Bersambung………..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah            : SMK MA’ARIF 4-5 TAMBAKBOYO

Mata Pelajaran            : IPS

Kelas/Semester           : X/ 1

Program Keahlian       : AKUNTANSI

Pertemuan ke              : 1 dan 2

Alokasi Waktu           : 4 X 40 menit

Standar Kompetensi   : Memahami kehidupan sosial manusia

Kompetensi dasar       : Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial

Indikator                    :

§  Interaksi sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya.

§  Proses sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya.

§  Interaksi sosial diidentifikasi menurut syarat-syaratnya.

§  Senang bergaul dan selalu memperluas pergaulan

A.    Tujuan Pembelajaran

1.      Siswa  dapat menjelaskan pengertian interaksi sosial.

2.      Siswa  dapat mengidentifikasi syarat-syarat interaksi sosial.

3.      Siswa  dapat mengidentifikasi faktor- pendorong interaksi sosial

4.      Siswa dapat mengembangkan sikap senang bergaul dan selalu memperluas pergaulan.

B.       Materi Pembelajaran

1.      Interaksi sebagai proses sosial

2.      Faktor-faktor yang mendorong interaksi sosial

a)      Imitasi

b)      Sugesti

c)      Identifikasi

d)     Simpati

e)      Empati

3.      Macam kerjasama dalam proses sosial

4.      Syarat Interaksi sosial

a)      Kontak sosial

b)      Komunikasi sosial

c)      Tindakan sosial

a)      Kontak sosial

a.       Kontak berarti hubungan

b.      Macam- macam kontak sosial

-          Kontak sosial antar individu

-          Kontak sosial antar kelompok

-          Kontak sosial antar individu dengan kelompok

b)      Komunikasi sosial

1)      Komunikasi adalah suatu proses penyampaian  pesan/ ide / gagasan dari sat pihak kepada pihak yang lain agar terjadi saling mempengaruhi  diantara keduanya

2)      Komponen komunikasi

-          Pengirim/ komunikator

-          Penerima

-          Pesan

-          Umpan balik

c)      Tindakan sosial

1)      Menurut Max weber

          Tindakan seorang individu yang dapat mempengaruhi individu- individu yang lain

Tindakan sosial merupakan perwujudan dari hubungan  atau intraksi sosial

2)      Jenis tindakan sosial berdasar cara dan tujuan tindakan

-            Tindakan Rasional Instrumental

-            Tindakan Rasional berorientasi nilai

-            Tindakan Tradisional

C.      Metode Pembelajaran

1.      Presentasi

2.      Diskusi

D.      Langkah- langkah pembelajaran

1.      Pertemuan Pertama

No	Kegiatan	Waktu
1	Kegiatan Awal a.        Pendahuluan: 1)   Guru mengucapkan salam 2)   Memeriksa kehadiran siswa 3)   Apersepsi §  Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya §  Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini §  Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini  4)   Motivasi Menjelaskan kepada siswa tentang manfaat mempelajari materi ini.	10 Menit
2	Kegiatan Inti 2.1  Eksplorasi §  Siswa menyimak presentasi guru tentang pengertian interaksi sosial. §  Siswa membaca buku referensi dan modul tentang pengertian proses sosial. §  Siswa membaca modul tentang syarat-syarat interaksi sosial 2.2  Elaborasi §  Siswa secara kreatif mengidentifikasi pengertian interaksi sosial §  Siswa diajak berfikir untuk mengidentifikasi tentang faktor- faktor  yang mendorong interaksi sosial §  Siswa secara kreatif mengidentifikasi macam kerjasama dalam proses interaksi sosial. 2.3. Konfirmasi §  Guru memberikan umpan balik berupa koreksi dan masukan kepada siswa §  Guru melakukan pengamatan terhadap siswa tentang penerimaan materi §  Guru memberi motivasi bagi siswa yang berpartisipasi aktif	50 Menit
3	Kegiatan Akhir Penutup a.        Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan ini b.        Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pelajaran yang telah diberikan. c.        Memberikan pekerjaan rumah kepada siswa d.       Menutup pelajaran	20 Menit

2.      Pertemuan kedua

No	Kegiatan	Waktu
1	Kegiatan Awal a.       Pendahuluan: 1)   Guru mengucapkan salam 2)   Memeriksa kehadiran siswa 3)   Apersepsi §  Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya §  Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini §  Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini  4)   Motivasi Menjelaskan kepada siswa tentang manfaat mempelajari materi ini.	10 Menit
2	Kegiatan Inti 2.3  Eksplorasi §  Siswa melihat dan menyimak presentasi tentang syarat-syarat interaksi social §  Siswa melihat contoh- conoh  bentuk interaksi sosial dalam kehidupan nyata melaluimedia gambar 2.4  Elaborasi §  Siswa secara kreatif mengidentifikasi syarat- syarat interaksi sosial §  Siswa diajak berfikir untuk mengidentifikasi tentang jenis syarat- syarat  interaksi sosial §  Siswa secara kreatif mengidentifikasi macam syarat interaksi sosial berdasarkan media gambar dalam kehidupan sehari- hari. 2.3. Konfirmasi §  Guru memberikan umpan balik berupa koreksi dan masukan kepada siswa §  Guru melakukan pengamatan terhadap siswa tentang penerimaan materi §  Guru memberi motivasi bagi siswa yang berpartisipasi aktif	50 Menit
3	Kegiatan Akhir Penutup a.        Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan ini b.        Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pelajaran yang telah diberikan. c.        Memberikan pekerjaan rumah kepada siswa d.       Menutup pelajaran	20 Menit

E.       Alat dan sumber belajar

1.      Slide presentasi power point

2.      Modul IPS

3.      Internet

F.       Buku Pegangan Guru/ Siswa

1.      Modul IPS

2.      Buku Pelajaran IPS Armico

3.      LKS

G.      Tugas

1.      Tugas terstruktur

2.      Tugas Non terstruktur/ Tugas mandiri

H.      Penilaian

1.      Teknik                          :

2.      Bentuk Instrumen        :

3.      Soal/ Instrumen           :

Soal

1.      Apakah yang dimaksud interaksi sosial?

2.      Sebutkan syarat- syarat interaksi sosial?

3.      Apakah faktor- faktor  yang menjadi pendorong interaksi sosial?

4.      Sebutkan macam kerjasama dalam lingkungan sekitarmu!

5.      Apakah yang dimaksud dengan simpati pada faktor pendorong interaksi sosial?

6.      Apakah yang menjadi syarat- syarat interaksi sosial?

7.      Apakah yang dimaksud dengan kontak sosial dan berikan contohnya?

8.      Sebutkan macam kontak sosial?

9.      Apakah  yang dimaksud  komunikasi sosial?

10.  Sebutkan macam komponen komunikasi sosial?

Jawaban

1.      Interaksi Sosial adalah proses hubungan  antara dua pihak yang ditandai oleh adanya aksi  yang dijawab oleh reaksi.

2.      Syarat interaksi sosial

·         Kontak sosial

·         Komunikasi

·         Tindakan sosial

3.       Faktor pendorong interaksi sosial

a)  Imitasi

b)  Sugesti

c)  Identifikasi

d) Simpati

e)  Empati

4.      Macam kerjasama di lingkungan sekitar: kerja bakti,

5.      Simpati adalah  suatu proses dimana orang tertarik  dengan orang lain.

6.      Syarat interaksi sosial

a.    Kontak sosial

b.    Komunikasi sosial

c.    Tindakan sosial

7.      Pengertian kontak sosial dan contohnya

a.    Kontak berarti hubungan

b.    Contoh kontak sosial

8.      Macam Kontak sosial

·      Kontak sosial antar individu

·      Kontak sosial antar kelompok

·      Kontak sosial antar individu dengan kelompok

9.      Komunikasi sosial adalah suatu proses penyampaian  pesan/ ide / gagasan dari satu pihak kepada pihak yang lain agar terjadi saling mempengaruhi  diantara keduanya

10.  Macam komponen komunikasi sosial

·         Pengirim/ komunikator

·         Penerima

·         Pesan

      Tuban ,   27   Juli 2015

        Kepala Sekolah                                                               GURU MAPEL

                                                           

       HM. ZUHRI, S.Ag                                                         PUTUT SUDIYONO, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah            : SMK MA’ARIF 4-5 TAMBAKBOYO

Mata Pelajaran            : IPS

Kelas/Semester           : X/ 1

Program Keahlian       : AKUNTANSI

Pertemuan ke              : 3 - 4

Alokasi Waktu           : 4 X 40 menit

Standar Kompetensi   : Memahami kehidupan sosial manusia

Kompetensi dasar       : Mendiskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentuk kepribadian

Indikator                    :

§  Sosialisasi dijelaskan berdasarkan pengertiannya.

§  Sosialisasi diidentifikasi menurut media yang dilalui.

§  Pembentukan kepribadian dideskripsikan menurut faktor-faktor yang memperngaruhinya.

A.    Tujuan Pembelajaran

1.    Siswa  dapat menjelaskan pengertian sosialisasi.

2.    Siswa  dapat mengidentifikasi sosialisasi berdasarkan media yang dilalui.

3.    Siswa dapat mengembangkan sikap senang bergaul dan selalu memperluas pergaulan.

B.       Materi Ajar

1)        Sosialisasi

a)        Nilai sosial

-            Pengertian nilai sosial

-            Latar belakang nilai sosial

-            Ciri- ciri nilai sosial

-            Fungsi nilai sosial

b)        Norma sosial

-            Jenis norma sosial

-            Fungsi norma sosial

c)        Sosialisasi

-          Pengertian sosialisasi

-          Tujuan sosialisasi

-          Jenis sosialisasi

-          Proses sosialisasi

-          Media sosialisasi

2)        Kepribadian

a)        Pengertian kepribadian

-          Menurut M.A.W. Brouwer, bahwa kepribadian merupakan corak tingkah laku sosial yang meliputi corak kekuatan,  dorongan, keinginan, opini dan sikap

-          Theodore M. Newcomb, kepribadian adalah organisasi- organisasi sikap yang dimiliki seseorang sebagai latar belakang perilakunya

-          Yinger, keseluruhan perilaku dari  seorang individu  dengan sistem kecenderungan yang berinteraksi  dg serangkaian situasi

-          Cuber, gabungan dari sifat yang tampak dari seseorang

b)        Faktor pembentuk kepribadian

-            Keturunan

-            Lingkungan alam

-            Lingkungan budaya

-            Situasi

c)        Unsur pembentuk kepribadian

-            Pengetahuan

-            Perasaan

d)        Tipologi kepribadian

C.      Metode Pembelajaran

1.      Presentasi

2.      Diskusi

D.      Langkah- langkah pembelajaran

1.        Pertemuan ketiga

No	Kegiatan	Waktu
1	Kegiatan Awal a.       Pendahuluan: 1)   Guru mengucapkan salam 2)   Memeriksa kehadiran siswa 3)   Apersepsi §  Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya §  Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini §  Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini  4)   Motivasi Menjelaskan kepada siswa tentang manfaat mempelajari materi ini.	10 Menit
2	Kegiatan Inti 2.1  Eksplorasi §  Siswa melihat dan menyimak presentasi tentang nilai sosial, norma sosial dan sosialisasi. §  Siswa melihat contoh- contoh  nilai sosial, norma sosial dan sosialisasi  dalam kehidupan nyata melalui media gambar 2.2  Elaborasi §  Siswa secara kreatif mengidentifikasi pengertian nilai sosial, norma sosial dan sosialisasi  §  Siswa diajak berfikir untuk mengidentifikasi ciri- ciri, fungsi, dan tujuan nilai sosial, norma sosial dan sosialisasi §  Siswa secara kreatif mengidentifikasi macam syarat interaksi sosial berdasarkan media gambar dalam kehidupan sehari- hari. §  Siswa dapat  mengidentifikasi proses sosialisasi dan media sosialisasi berdasarkan media gambar melalui tampilan slide powerpoint 2.3. Konfirmasi §  Guru memberikan umpan balik berupa koreksi dan masukan kepada siswa §  Guru melakukan pengamatan terhadap siswa tentang penerimaan materi §  Guru memberi motivasi bagi siswa yang berpartisipasi aktif	50 menit
3	Kegiatan Akhir Penutup a.        Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan ini b.        Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pelajaran yang telah diberikan. c.        Memberikan pekerjaan rumah kepada siswa d.       Menutup pelajaran	10  menit

E.       Alat/ Media belajar

1.        Slide presentasi power point

F.       Buku Pegangan Siswa

1.      Modul IPS

2.      Buku LKS IPS New Fokus

G.      Tugas

1.      Tugas terstruktur

2.      Tugas non terstruktur/ mandiri

H.      Penilaian

1.      Teknik

2.      Bentuk Instrumen

3.      Soal/ Instrumen

Soal

1.        Apakah yang dimaksud dengan nilai sosial?

2.        Sebutkan ciri- ciri nilai sosial?

3.        Sebutkan jenis norma sosial?

4.        Apakah yang dimaksud dengan sosialisasi?

5.        Sebutkan jenis media sosialisasi?

6.        Apakah yang dimaksud dengan kepribadian?

7.        Sebutkan faktor pembentuk kepribadian?

8.        Sebutkan unsur pembentuk kepribadian?

9.        Sebutkan faktor pengaruh pembentukan kepribadian?

Jawaban

1.      Nilai sosial merupakan sikap – sikap dan perasaan yang diterima secara luas oleh masyarakat dan dasar untuk  merumuskan apa yang benar dan apa yang penting.

2.      Ciri- ciri nilai sosial

-          Tercipta oleh perilaku manusia secara intensif

-          Ditransfomasikan melalui proses belajar

-          Berupa ukuran atau peraturan sosial

-          Berbeda- beda dalam kelompok manusia

-          Masing- masing mempunyai efek yang berbeda dalam tindakan manusia

3.       Jenis Norma sosial

-          Norma agama

-          Norma kesopanan

-          Norma kesusilaan

-          Norma hukum

4.      Sosialisasi adalah proses seumur hidup bagaimana individu mempelajari  cara- cara hidup, norma dan nilai sosial  yang terdapat dalam kelompoknya agar dapat diterima oleh kelompoknya.

5.      Media sosialisasi

-            Keluarga

-            Teman sepermainan

-            Sekolah

-            Lingkungan kerja

-            Media massa

6.      Kepribadian merupakan keseluruhan pola sikap, kebutuhan, ciri- ciri khas, dan penolakan seseorang

7.      Faktor pembentuk kepribadian

a)   Keturunan

b)   Lingkungan alam

c)   Lingkungan budaya

d)  Situasi

8.      Unsur pembentuk kepribadian

a)   Pengetahuan

b)   Perasaan

9.      Faktor pengaruh pembentuk kepribadian

a)      Faktor biologis

b)      Faktor kejiwaan

c)        Faktor lingkungan

       Tuban,   27   Juli 2015

           

    Kepala Sekolah                                                                    GURU MAPEL

                                                           

     HM. ZUHRI, S.Ag                                                           PUTUT SUDIYONO, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah            : SMK MA’ARIF 4-5 TAMBAKBOYO  

Mata Pelajaran            : IPS

Kelas/Semester           : X/ 1

Program Keahlian       : AKUNTANSI / RPL

Pertemuan ke              : 4 dan 5

Alokasi Waktu           : 4 X 40 menit

Standar Kompetensi   : Memahami kehidupan sosial manusia

Kompetensi dasar       : Mengidentifikasi bentuk- bentuk interaksi sosial

Indikator                    :

§  Interaksi primer diidentifikasi berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar.

§  Interaksi sekunder diidentifikasi berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar.

A.      Tujuan Pembelajaran

1.      Siswa dapat mengidentifikasi interaksi primer.

2.      Siswa dapat menentukan bentuk  interaksi sosial.

3.      Siswa  dapat mengidentifikasi interaksi primer.

4.      Siswa dapat menentukan bentuk  interaksi sosial.

B.       Materi Pembelajaran

1.      Bentuk interaksi sosial

a.       Bentuk interaksi sosial yang asosiatif

1)      Kerja sama

§  bargaining

§  kooptasi

§  koalisi

§  joint venture

§  gotong royong

2)      Akomodasi

§  Coersion

§  Kompromi

§  Arbitrase

§  Mediasi

§  Konsiliasi

3)      Asimilasi

4)      Akulturasi

b.      Proses Disosiatif

1)      Persaingan (competition)

2)      Kontravensi

3)      Pertikaian

4)      Konflik

2.      Bentuk interaksi sosial menurut sifatnya

a.       Interaksi primer

Adalah suatu interaksi yang berlangsung di lingkungan keluarga dan juga teman sebaya

b.      Interaksi sekunder

Adalah interaksi sosial yang berlangsung  di lingkungan masyarakat

C.      Metode Pembelajaran

1.        Presentasi

2.        Diskusi

D.      Langkah- langkah kegiatan pembelajaran

1.      Pertemuan Empat

No	Kegiatan	Waktu
1	Kegiatan Awal a.       Pendahuluan: 1)   Guru mengucapkan salam 2)   Memeriksa kehadiran siswa 3)   Apersepsi §  Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya §  Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini §  Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini  4)   Motivasi Menjelaskan kepada siswa tentang manfaat mempelajari materi ini.	10 Menit
2	Kegiatan Inti 2.1  Eksplorasi §  Siswa melihat dan menyimak presentasi tentang bentuk interaksi sosial. §  Siswa melihat contoh- contoh  bentuk interaksi sosial dalam kehidupan sehari- hari §  Siswa menyimak presentasi tentang jenis interaksi sosial yang  bersifat asosiatif §  Siswa menyimak presentasi tentang jenis interaksi sosial yang bersifat Asosiatif 2.2  Elaborasi §  Siswa secara kreatif mengidentifikasi bentuk interaksi sosial  §  Siswa diajak berfikir untuk mengidentifikasi jenis interaksi sosial yang bersifat asosiatif dalam kehidupan sehari- hari §  Siswa dapat  menyebutkan contoh bentuk interaksi sosial yang bersifat asosiatif dalam kehidupan sehari- hari 2.3. Konfirmasi §  Guru memberikan umpan balik berupa koreksi dan masukan kepada siswa §  Guru melakukan pengamatan terhadap siswa tentang penerimaan materi §  Guru memberi motivasi bagi siswa yang berpartisipasi aktif	50 Menit
3	Kegiatan Akhir Penutup a.        Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan ini b.        Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pelajaran yang telah diberikan. c.        Memberikan pekerjaan rumah kepada siswa d.       Menutup pelajaran	10 Menit

2.      Pertemuan kelima

No	Kegiatan	Waktu
1	Kegiatan Awal a.       Pendahuluan: 1)   Guru mengucapkan salam 2)   Memeriksa kehadiran siswa 3)   Apersepsi §  Mengulang atau mengingat kembali pelajaran sebelumnya §  Menyatakan topik pembahasan pertemuan ini §  Menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran dalam pertemuan ini  4)   Motivasi Menjelaskan kepada siswa tentang manfaat mempelajari materi ini.	10 Menit
2	Kegiatan Inti 2.1  Eksplorasi §  Siswa melihat dan menyimak presentasi tentang bentuk interaksi sosial berdasarkan sifatnya. §  Siswa melihat contoh- contoh  bentuk interaksi sosial primer dalam kehidupan sehari- hari §  Siswa menyimak presentasi tentang contoh- contoh bentuk interaksi sosial sekunder dalam kehidupan sehari- hari 2.2  Elaborasi §  Siswa secara kreatif mengidentifikasi pengertian interaksi sosial primer dan contohnya dalam kehidupan sehari- hari §  Siswa diajak berfikir untuk mengidentifikasi jenis interaksi sosial sekunder dalam kehidupan sehari- hari 2.3. Konfirmasi §  Guru memberikan umpan balik berupa koreksi dan masukan kepada siswa §  Guru melakukan pengamatan terhadap siswa tentang penerimaan materi §  Guru memberi motivasi bagi siswa yang berpartisipasi aktif	50 Menit
3	Kegiatan Akhir Penutup a.       Mengulas kembali pelajaran pada pertemuan ini b.      Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang pelajaran yang telah diberikan. c.       Memberikan pekerjaan rumah kepada siswa d.      Menutup pelajaran	10 Menit

E.       Alat/ Media Belajar

Slide presentasi power point

F.       Buku Pegangan Siswa

1.      Modul IPS

2.      Buku LKS IPS New Fokus

G.      Tugas

1.      Tugas terstruktur

2.      Tugas non terstruktur/ mandiri

H.      Penilaian

1.      Teknik

2.      Bentuk Instrumen

3.      Soal/ Instrumen

Soal

1.      Sebutkan bentuk interaksi sosial?

2.      Apakah yang disebut kerjasama dalam proses Asosiatif?

3.      Apakah yang disebut dengan akomodasi?

4.      Sebutkan bentuk- bentuk akomodasi

5.      Apakah yang disebut dengan kompromi pada proses asosiatif?

6.      Apakah yang disebut dengan asimilasi?

7.      Sebutkan penggolongan interaksi sosial yang bersifat disasosiatif!

8.      Apakah yang disebut dengan persaingan?

9.      Apakah yang dimaksud dengan interaksi primer dan berikan contohnya!

10.  Apakah yang dimaksud dengan interaksi sekunder dan berikan contohnya!

Jawaban

1.      Bentuk  interaksi sosial

a.       Proses asosiatif

b.      Proses disosiatif

2.      Kerjasama merupakan suatu usaha bersama antara orang perorangan ataupun kelompok  untuk mencapai usaha bersama.

3.      Akomodasi adalah proses penyesuaian diri dari orang perorangan atau kelompok manusia yang semula saling  bertentangan sebagai upaya untuk mengatasi ketegangan- ketegangan.

4.      Bentuk akomodasi:

-            Koersi

-            Kompromi

-            Arbitrasi

-            Mediasi

-            Toleransi

-            Stalemate

-            Konsiliasi

-            Ajudikasi

5.      Kompromi adalah bentuk aomodasi ketika pihak- pihak yang terlibat perselisihan saling mengurangi tuntutan agar tercapai suatu penyelesaian.

6.      Asimilasi adalah proses sosial pada tahap lanjut  yang terjadi setelah melalui tahap kerja sama atau akomodasi

7.      Penggolongan interaksi sosial yang bersifat disasosiatif

-          Persaingan

-          Kontravensi

-          Pertikaian

-          Konflik

8.      Persaingan adalah suatu bentuk perselisihan yang akan menimbulkan suatu pertikaian antara kelompok.

9.      Interaksi sosial primer adalah interaksi sosial yang  berlangsung di kehidupan keluarga, contoh: anak di lingkungan keluarga akan memahami nilai ajaran/ norma yang berlaku di lingkungan keluarga.

10.  Interaksi sekunder adalah interaksi yang berlangsung di lingkungan masyarakat, contoh: siswa mempelajari ilmu di lingkungan sekolah

     Tuban,   27   Juli 2015

           

    Kepala Sekolah                                                                  GURU MAPEL

                                                           

    HM. ZUHRI, S.Ag                                                            PUTUT SUDIYONO, S.Pd